Травень 21st, 2009.
Одним із шляхів удосконалення якості проведення уроків фізичної культури є їх систематична самооцінка і періодична оцінка з боку керівників школи, інспектора по фізичному вихованню обласного (районного) управління освіти, учасників семінару методичного об’єднання учителів, батьків, шефів
Травень 21st, 2009.
Травень 21st, 2009.
Головною рушійною силою розвитку суспільства є певні потреби, їх виникнення обумовлене впливом на особу відповідних умов суспільного розвитку. Потреби визначають поведінку суспільства та окремої особи, їх ставлення до умов життя.
Травень 21st, 2009.
Мета, завдання та особливості другого етапу
Метою другого етапу є деталізоване, відносно досконале засвоєння рухової дії.
Завданнями другого етапу є:
І) поглибити розуміння учнями закономірностей виконання рухової дії;
Травень 21st, 2009.
Будь-яка мета реалізується шляхом її конкретизації в цілому комплексі послідовних, тісно взаємопов’язаних завдань. У цьому контексті завдання можна розглядати як малі, конкретні кроки, що ведуть до кінцевого результату діяльності Дальше…
Травень 21st, 2009.
Травень 21st, 2009.
Сучасний етап державотворення в Україні вимагає реформування всіх сторін життєдіяльності людини, зміни її світогляду, свідомості, ставлення до явищ суспільного життя. Попередній державний устрій формував людину,
нездатну до активного творчого способу життя, самостійного прийняття рішень, пошуку нових підходів до змісту, форм і методів практичної діяльності. Все це стосується і сфери фізичної культури.
Травень 21st, 2009.
Травень 21st, 2009.
Місце проведення: спортивний зал
Обладнання та інвентар: кільця для перетягування, доріжка (умовно), колода, місток, деревця, барліг ведмедя, маски лисичок, кошики, гриби, м’ячі, магнітофон.
Тема: сюжетно-рольова гра
„Нумо, друзі, побіжімо
Травень 21st, 2009.
Важливу роль у фізичному вихованні дітей відіграє сім’я. Категорично і однозначно визначав роль батьків у вихованні дітей Ж. Руссо. Він вважав, що той, хто не може виховувати дітей, не повинен їх мати, і ні бідність, ні робота, ні повага людей не позбавляють батьків від обов’язку виховувати самому своїх дітей, а Котляревський у поемі “Енеїда” гнівно засуджував тих батьків, які хибно виховували своїх дітей:
Травень 21st, 2009.
Особливе місце в роботі вчителя фізичної культури займає дослідницька діяльність. Адже цілеспрямований педагогічний вплив на організм і особистість учня загалом можливий лише за умови вивчення його потенційних можливостей. Тому ефективна праця спортивного педагога вимагає:
Травень 21st, 2009.
Травень 21st, 2009.
Головною функцією позаурочних форм занять є створення найсприятливіших умов для виховання звички до систематичних занять, і як наслідок, сприяння запровадженню фізичної культури в побут народу. На позаурочних заняттях закріплюються і вдосконалюються засвоєні на уроках фізичної культури вправи, набуті знання. Інакше кажучи, шкільними уроками фізичне виховання не обмежується. Уроки є лише початком всієї складної системи цього процесу, який передбачає заняття протягом шкільного дня, позакласну і позашкільну фізкультурно-спортивну й оздоровчу діяльність.
Червень 8th, 2008.
1994р. 1995р. 1996 о. 1997р. 1998р. Всього
Загальна кількість випадків ВІЛ-інфекції 44 1499 5422 8934 8512 24765
В ТОМУ ЧИСЛІ
серед громадян України 31 1490 5400 8913 8497 24483
серед дітей – 12 99 210 402 739
Загальна кількість хворих на
Червень 8th, 2008.
Сільська школа висуває особливо великі вимоги до організаторських І комунікативних умінь учителя, його загальної ерудиті, навичок розв’язувати господарські питання, переконувати не тільки дітей, а й дорослих Сільський учитель постійно перебуває в полі зору своїх учнів, їхніх батьків, він є носієм культури загалом І фізичної, зокрема Тому особистий приклад учителя, його поведінка визначають ставлення до нього І його предмета, а отже, й успіх у роботі
<
Червень 8th, 2008.
Сучасна система фізичного виховання базується на широкому комплексі наукових даних, що є передумовою розуміння і раціонального використання законів, яким підпорядковане фізичне виховання. Науково-методичну основу системи фізичного виховання утворюють суспільні (історія й організація фізичної культури, соціологія спорту та ін.), природничі (прикладно-спеціалізовані розділи анатомії, фізіології, біохімії, біофізики, гігієни, медицини та ін.) та психолого-педагогічні (психологія фізичного виховання та ін.) науки, які безпосередньо обслуговують практику фізичного виховання. Вони сформувались і розвиваються разом з практикою фізичного виховання завдяки діяльності спеціалізованих наукових закладів і лабораторій, кафедр фізичного виховання ВНЗ і спеціальних кафедр вищих фізкультурних навчальних закладів, аспірантур і докторантур, що готують науково-педагогічні кадри.
Червень 8th, 2008.
Робота з фізичного виховання школярів виконується всім педагогічним колективом із залученням медперсоналу, громадських організацій і батьків. Загальне керівництво здійснюється адміністрацією, а практичне — учителем фізичної культури. У цій ситуації успіху можна досягти лише за умови чіткого і конкретного планування.
Червень 8th, 2008.
Червень 8th, 2008.
Червень 8th, 2008.
Традиційно при аналізі навчального процесу категорія “підхід” розглядається з позиції того, хто навчає, тобто вчителя. В цьому контексті особистісно-діяльнісний підхід до навчання, що сформувався до середини 90-х років, розглядався переважно як суб’єктно-орієнтовані організація й управління вчителем навчальною діяльністю її суб’єкта — учня при вирішенні ним спеціально підібраних педагогом навчальних завдань різної складності, спрямованих на його розвиток як особистості. Водночас стало очевидним, що особистісно-діяльнісний підхід може розглядатись і з позицій учня, бо специфіка навчальної діяльності полягає в спрямуванні на розвиток і саморозвиток суб’єкта цієї діяльності.
Червень 8th, 2008.
План
1. Енергія вітру.
2. Сонячне випромінювання – головний збудник життєдіяльності на Землі.
3. Їм належить майбутнє.
4. Проблеми енергетики.
5. Світ шукає енергію.
6. До нової вакуумної картини світу. Дальше…
Червень 8th, 2008.
Червень 8th, 2008.
ДЕЯКІ МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇЩОДО РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ ФІЗИКИ
Роботи з удосконалення сучасного уроку
Загальновідомо, що основною формою організації навчальних занять у школі є урок. Саме ця форма організації навчальних занять дозволяє поєднувати роботу класу в цілому й окремих груп учнів з індивідуальною роботою кожного учня. Урок — вирішальна ланка у навчальному процесі, і якість знань учнів з предмета залежить перш за все від науково-методичного рівня кожного уроку і системи уроків в цілому.
Червень 8th, 2008.
У діяльності трудової людини завжди постає немало проблем, для подолання яких потрібні чималі фізичні зусилля. Отже, формування дієвої національної системи фізичного виховання вимагає вивчення і творчого осмислення багатої спадщини народної педагогіки та праць видатних українських педагогів і організаторів тіловиховання в минулому. Велике значення належного фізичного розвитку дітей зумовлювалось цілком реальними життєвими потребами. Сила і витривалість, стійкість і спритність у народі високо цінують. Тому ці риси батьки прагнули виховати у дітей. Крім того, народ давно збагнув, що фізичне виховання нерозривно пов’язане з іншими сторонами формування особистості.
Червень 8th, 2008.
Здоров’я – стан повного фізичного, душевного і соціального благополуччя, а не тільки відсутність хвороб і фізичних дефектів. Охорона здоров’я – система заходів, спрямованих на забезпечення, збереження, розвиток фізіологічних і психологічних функцій, оптимальної працездатності та соціальної активності людини при максимальній біологічно можливій індивідуальній тривалості життя.
Червень 8th, 2008.
План.
1. Вступ.
2. Розкриття переваг машинної праці порівняно з ручною.
3. Фрезерні верстати ст. 132.
4. Методика навчання на фрезерному верстаті. ст. 133
5. Використання літератури.
Вступ.
У програмі з технічної праці значну увагу приділено вивченню учнями верстатних операцій і загальних відомостей про машину. Це не випадково. По- перше, одне з завдань трудового навчання полягає в тому, щоб дати учням правильне уявлення про характер сучасного суспільного виробництва і шляхи його дальшого розвитку. Найбільш показовим щодо цього є заміна ручної праці працею механізованою й автоматизованою. Тому було б зовсім неприпустимо обмежитися в трудовому навчанні ознайомленням учнів лише з ручними видами робіт.
Червень 8th, 2008.
ПЛАН
1. Чинники, що впливають на тривалість і якість життя
2. Головний секрет довголіття – здоровий спосіб життя
Список використаної літератури1. Чинники, що впливають на тривалість і якість життя
Вітчизняними і зарубіжними вченими встановлено, що на здоров’я людини впливає ряд факторів, згрупованих певним чином. Встановлено, що здоров’я людини на 20% залежить від стану довкілля. Це означає, що у людей, котрі проживають в екологічно чистій місцевості, здоров’я може бути кращим, ніж у людей, які живуть в екологічно забрудненій місцевості. Наприклад, мешканці сільських регіонів дихають чистішим повітрям порівняно з міськими жителями, котрі вимушені дихати повітрям, забрудненим вихлопними газами машин і шкідливими відходами підприємств. Відходи промислових підприємств потрапляють до навколишнього середовища, забруднюючи повітря, воду, грунт, на якому ростуть плодові культури, трав’янисті рослини, що є їжею не тільки для людини, але й для тварин, у тому числі й домашніх. Тому часто людина споживає екологічно забруднені продукти, що негативно позначається на стані її здоров’я.
Червень 8th, 2008.
Особисті ознаки чоловічості
Особисті ознаки жіночості
фізична сила витривалість
гнучкість точність рухів
спритність
координованість
швидкість
легкість
атлетичність
стрункість
висока енергійність
Червень 8th, 2008.
Забезпечуючи підвищення функціональних можливостей організму, фізичне виховання створює найважливіС?С– передумови РІРёСЃРѕРєРѕС— працездатності для РІСЃС–С… РІРёРґС–РІ праці. Але роль фізичного виховання РІ господарсько-трудовому вихованні Дальше…
Червень 8th, 2008.
Для того, щоб учитель фізичної культури став майстром у розв’язанні педагогічних завдань, йому необхідно цілеспрямовано розвивати свої загально педагогічні й спеціальні (з урахуванням специфіки своєї професії”) здібності, включаючи і рухові.
Червень 8th, 2008.
Червень 8th, 2008.
Важливою СѓРјРѕРІРѕСЋ РІРёСЃРѕРєРѕС— результативності роботи учнів, розвитку ініціаВтиви Р№ активності С” оцінка С—С…РЅСЊРѕС— діяльності. Р’РѕРЅР° виявляє фізичні, інтелектуальні, вольові можливості учнів та ставлення вчителя РґРѕ С—С… діяльності, СѓСЃРїС–С…С–РІ, невдач, поведінки.
Червень 8th, 2008.
Зміст
Вступ
1. Фізико-географічна характеристика Рожнятівського району
1.1. Географічне положення
1.2. Клімат
1.3. Рослинний світ
1.4. Тваринний світ
2. Об’кти і методи дослідження.
3. Огляд літератури.
4. Розселення, чисельність та особливості гніздування горобиних на Прикарпатті.
Червень 8th, 2008.
ПЛАН
Вступ
1. Організація спортивних секцій і команд
2. Основні принципи спортивного тренування
3. Складові частини підготовки спортсмена
4. Тренувальні заняття
5. Планування учбово-тренувальних занять
Червень 8th, 2008.
За останнє десятиріччя в Україні відбулися значні соціально-культурні зрушення, що позначилися й на активізації уваги до найменш захищених у соціальному плані громадян, серед яких молоді інваліди посідають одне з перших місць.
Червень 8th, 2008.
Організаційні основи передбачають функціонування відповідних організацій, установ І товариств, що керують розвитком фізичної культури І спорту в Україні
Центральним органом державної виконавчої влади у сфері фізичної культури і спорту Дальше…
Червень 8th, 2008.
Червень 8th, 2008.
Сім’я – соціальна група, що складається з чоловіка і жінки, які перебувають у шлюбі, їх дітей (власних або прийомних), інших осіб, поєднаних родинними зв’язками з подружжям, кровних родичів.
Неповна сім’я – сім’я, що складається з матері або батька і дитини (дітей).
Червень 8th, 2008.
Демократизація життя школи не тільки не знімає необхідності планування, а навпаки, посилює увагу до цієї проблеми. Широкі можливості в самостійному виборі засобів, посилення уваги до особистості кожного учня потребують більш чіткої організації всією навчально-виховного процесу, його планування та контролю. При ньому найактивнішу участь у складанні планів повинні взяти учні.
Червень 8th, 2008.
1. Загальна характеристика витривалості
Різні люди мають різну здатність виконувати певні види робіт. Одні успішно виконують високоінтенсивну роботу і зазнають труднощів при тривалій роботі. Одні виконують роботу тривалий час не знижуючи інтенсивності, інші — швидко знижують інтенсивність і припиняють роботу. Окремі особи (включаючи і дітей) мають дивовижну працездатність. Фізкультурно-спортивні події багаті на такі факти, як наприклад: норвежець Дік Тот за 24 години пробіг 261 км. В міжнародних змаганнях зі спортивної ходьби на 100 км у Женеві в 1983 році взяла участь 7-річна швейцарка Наталі Ліндер, 10-річний американець. 42-річний австралієць Рон Грант подолав відстань 400 км по розпечених до 40-60° С піщаних дюнах австралійської пустелі за 3 доби 17 годин і 52 хвилини. 11-річний англійський школяр Томас Грегорі за 12 годин переплив протоку Ла-Манш. Що дозволило їм продемонструвати такі високі показники працездатності? Очевидно, кожен читач відповість — витривалість. І насправді: витривалість людського організму має величезні ресурси, які за певних умов можна реалізувати. Щоб переконатися в цьому, досить згадати ще такі факти: більше 6 діб (142 годі5 хв) безперервно грали в теніс два молоді американці, а австралієць Яніс Курас у 1987 році подолав 1005 км за 5 діб, 14 годин і 47 хвилин.
Червень 8th, 2008.
Діяльність кожного історичного діяча, з її засобами й метою, оцінюється з індивідуально-етичного погляду, корисного для суспільства щирістю його мотивів, вагою та величністю його провідної думки. І коли його мотиви дуже щирі і , як кришталь, прозорі, коли вони високо підносяться над особистими і приватними, коли вони перейняті інтересами людського добра, особливо трудового народу, коли у своїй діяльності він іде на жертви, забуває про себе, коли його праця захоплює його цілком, захоплює всі його сили, здібності та енергію, тоді це буде справжній громадський діяч. Воля кожного індивідуума суспільне детермінована. Кожен ставить собі свою мету, виявляє немов свою вагу і з цих бажань, з їх конфлікту складається рівновага – історичний процес. “Історик, який описує минуле, ніколи не зможе цілком обминути діячів, коли він бажає з’ясувати особливі форми, в які складався історичний розвиток при існуючих окремих умовах. Кожний діяч є дитиною свого віку і свого соціального оточення. Індивідуум не утворює цілком нових громадських проблем, але іноді може побачити їх там, де інші нічого не бачать.” Точнісінько так і у вирішенні цих проблем людина зв’язана тими засобами, які дає в розпорядження її’ ж доба. Але, навпаки, вибір цього циклу проблем, якому присвячує себе людина, як вона підходить до розв’язання цих проблем, і нарешті сила, з якою вона захищає свої думки та погляди – це все не можна цілком з’ясувати тільки економічними умовами: поруч з ними тут виступають і індивідуальні умови, що розвинулися завдяки своєрідності природних здатностей до його оточення, в якому пробувала особа. Усі перелічені обставини впливають якщо не на напрямок розвитку, то примаймні на хід його та на той шлях, по якому приходять до неминучого наслідку. І ось в цьому відношенні окремі особи можуть дуже багато дати своїй добі. Зокрема мислителі краще розуміють своє оточення, ніж народні маси, відкидають традиції та забобони, але ж і їх визнають тільки ті класи, інтереси яких лежать в одному напрямку з інтересами потрібного розвитку. Ми зробимо спробу поставити ці вимоги і до Сковороди, але спочатку розглянемо, що являла собою Україна в добу, коли жив і працював Генадій Сковорода, щоб на підставі цього вирішити питання, чи він стояв вище свого
Червень 8th, 2008.
ПЛАН
Вступ
1. Особливості філософського підходу до вивчення людини
2. Поняття людини у філософії
3. Абсолютна цінність людини за І.Кантом і М.Бердяєвим
Висновок
Список використаної літератури Дальше…
Червень 8th, 2008.
Дітям притаманні вікові і статеві відмінності. Більше того, діти одного віку і статі мають різні здібності, які необхідно враховувати у процесі навчання і виховання. Природа індивідуальних особливостей обумовлена: а) біологічними причинами (вік, стать, генетичне обумовлені особливості, працездатність тощо); б) соціальними причинами (сім’я, школа, оточення); в) психічними процесами (сприйняття, пам’ять, мислення, воля, характер, схильності); г) фізичним розвитком.
Червень 8th, 2008.
Важливою умовою функціонування системи фізичного виховання у школі є матеріальна база. При цьому масова фізична культура потребує особливої бази. Плануючи її створення, вчитель фізкультури повинен орієнтуватись не тільки і не стільки на урок, скільки на необхідність Дальше…